第50节
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全之人格，如王弼早夭，又如何谈得上将自己这一身才学于报效国家与百姓？” 这其实就不单单是在说教育了。 这一番议论，俞峻和陶汝衡简直是闻所未闻，见所未见，新奇之余，似有所悟。 一转神的功夫，棋盘上这黑五子已被白子团团包围。 此时天色已黑，银蟾欲上，星斗灿烂。 张衍见室内昏暗，转身点起了灯。 和这位俞先生相对而坐，张幼双低头看了眼棋盘。 方圆之间棋子纵横星点乱。 收起目光，谈性大发，她继续朗朗而谈：“晚辈以为如今这世上的教书先生，多分外以下三种。 第一种，是只会教书，照本宣科。 第二种是，比上一种好一点儿，不是在教书，是在教学生，不过还不是最好。” 俞峻拈了颗棋子，沉声说：“七之十四，扳，那第三种呢？ 张幼双：“八之十四。” “第三种不是在教学生，而是在教学生学，将学习的方法传授给学生。是教学生学会举一反三，是授人予鱼，不如授人予渔。” 俞峻：“七之十五，长。” 先后在七之十四，七之十五，一扳三长，欲要救出这黑五子出囹圄。 张幼双不假思索：“五之十五。” “好的先生应当是将学习的主动□□给学生。 “好的先生应当善于因材施教。正如昔日先师门下弟子问仁，先师根据弟子每个人的不同，给出了不同的回答。 “好的先生